<\/p>\n

O mundo moderno traz muitos desafios para a sa\u00fade das pessoas, o que inclui os h\u00e1bitos alimentares. A vida agitada, a falta de tempo, a facilidade de comprar alimentos prontos para o consumo, a m\u00eddia, s\u00e3o alguns dos fatores que interferem diretamente nas prefer\u00eancias alimentares de crian\u00e7as, jovens e adultos.<\/p>\n

Muitas fam\u00edlias t\u00eam adotado h\u00e1bitos alimentares que podem impactar negativamente nas suas condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade. Nesse contexto, os pais t\u00eam uma grande responsabilidade e influ\u00eancia sobre a forma como seus filhos se alimentam. Assim, as estrat\u00e9gias de Educa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade podem ser grandes aliadas para a ado\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos alimentares e de vida mais saud\u00e1veis.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade consiste no “processo educativo de constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos em sa\u00fade que visa \u00e0 apropria\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica pela popula\u00e7\u00e3o […]. Conjunto de pr\u00e1ticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcan\u00e7ar uma aten\u00e7\u00e3o de sa\u00fade de acordo com suas necessidades” (BRASIL, 2006).<\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade englobam tr\u00eas grupos priorit\u00e1rios: os profissionais de sa\u00fade (para que possam valorizar a preven\u00e7\u00e3o e a promo\u00e7\u00e3o no mesmo patamar das pr\u00e1ticas terap\u00eauticas); os gestores (para que ofere\u00e7am o suporte necess\u00e1rio aos profissionais de sa\u00fade em suas pr\u00e1ticas cotidianas); e a popula\u00e7\u00e3o (para que possa obter mais conhecimentos, sendo co-respos\u00e1vel pela sa\u00fade e bem-estar, tanto em n\u00edvel individual como coletivo).<\/p>\n

Voltando o olhar para a popula\u00e7\u00e3o infanto-juvenil, no contexto da educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade, \u00e9 reconhecido pela literatura que a figura dos pais emerge de uma forma contundente quando o assunto \u00e9 a melhoria do estilo de vida e a ado\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos mais saud\u00e1veis pelos seus filhos. Esses pais precisam ter consci\u00eancia e compreender a import\u00e2ncia de uma boa alimenta\u00e7\u00e3o e da pr\u00e1tica de atividade f\u00edsica regular pelos seus filhos. \u00c9 tamb\u00e9m importante que o pais tamb\u00e9m adequem seus h\u00e1bitos para que sirvam de modelo para os filhos. Mas isso s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel quando os \u201csignificados\u201d e os \u201csentidos\u201d do \u201cque faz bem\u201d ou do \u201cque faz mal\u201d ficam claros para essas pessoas.<\/p>\n

Para tentar uma maior aproxima\u00e7\u00e3o com o cen\u00e1rio em estudo, em uma das etapas do projeto OCARIoT, o grupo de pesquisadores aplicou com um grupo de 138 pais e\/ou respons\u00e1veis o \u201cFormul\u00e1rio de inten\u00e7\u00e3o de participa\u00e7\u00e3o dos filhos no projeto\u201d. As principais motiva\u00e7\u00f5es expressas foram: busca por h\u00e1bitos mais saud\u00e1veis (alimentares e de atividade f\u00edsica), preven\u00e7\u00e3o da obesidade, necessidade de conhecimento sobre alimenta\u00e7\u00e3o (educa\u00e7\u00e3o alimentar), incentivo \u00e0 atividade f\u00edsica e \u00e0 pr\u00e1tica de esportes, interesse dos pais no projeto e interesse das crian\u00e7as por tecnologia.<\/p>\n

Por meio desta a\u00e7\u00e3o, ao captarmos os olhares dos familiares sobre o interesse de suas crian\u00e7as participarem no projeto, come\u00e7amos e compreender os sentidos e os significados atribu\u00eddos \u00e0 necessidade de enfrentar a obesidade infantil e \u00e0 ferramenta tecnol\u00f3gica que emergir\u00e1 deste projeto. Verificamos, assim, que a tecnologia em constru\u00e7\u00e3o poder\u00e1 oferecer um grande suporte, na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade, n\u00e3o somente \u00e0s crian\u00e7as, mas tamb\u00e9m aos pais, aos familiares, aos educadores, aos profissionais da sa\u00fade e tamb\u00e9m aos gestores.<\/p>\n

Profa. Dra. Christina C\u00e9sar Pra\u00e7a Brasil.
\n– Doutora em Sa\u00fade Coletiva \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Ampla UECE\/UFC\/UNIFOR;
\n– P\u00f3s-Doutora em Tecnologia em Sa\u00fade \u2013 CINTESIS\/ Faculdade de Medicina da Universidade do Porto – Portugal;
\n– Professora do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Coletiva da Universidade de Fortaleza;
\n– Pesquisadora Bolsista do Projeto OCARIoT pela WDA Tecnologia.<\/p>\n

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