<\/p>\n

Manejo do excesso de peso em crian\u00e7as e adolescentes \u2013 prevenir sem causar dano.<\/p>\n

A preven\u00e7\u00e3o e o tratamento do excesso de peso infanto-juvenil ainda \u00e9 um importante desafio aos profissionais e sistema de sa\u00fade. N\u00e3o existe ainda um tratamento padr\u00e3o para obesidade. No entanto, s\u00e3o reportados muitos estudos utilizando diferentes estrat\u00e9gias, que v\u00e3o desde interven\u00e7\u00f5es com orienta\u00e7\u00e3o diet\u00e9tica e pr\u00e1tica de exerc\u00edcios f\u00edsicos, at\u00e9 aquelas que incluem t\u00e9cnicas cognitivas comportamentais, entrevista motivacional, mindfulness, entre outras. Alguns programas s\u00e3o reportados na literatura relativos \u00e0 preven\u00e7\u00e3o dessa condi\u00e7\u00e3o, especialmente em escolas. No entanto, poucos t\u00eam produzido resultados significativos. Uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica, publicada em 2006, identificou 64 programas de preven\u00e7\u00e3o de obesidade para crian\u00e7as e adolescentes, mas somente 21% apontaram efetividade.<\/p>\n

Nesse contexto, em que se busca por estrat\u00e9gias efetivas para o manejo de excesso de peso em crian\u00e7as e adolescentes, \u00e9 preciso refletir que tais abordagens n\u00e3o podem gerar nenhum tipo de estigma, estresse ou qualquer tipo de desconforto psicol\u00f3gico ao p\u00fablico. Efeitos iatrog\u00eanicos podem ser vistas em abordagens que fomentam: dietas restritivas; dicotomiza\u00e7\u00e3o de alimentos em \u201cbons\u201d e \u201cruins\u201d; denomina\u00e7\u00e3o de alguns alimentos como proibidos, gerando culpa ao comer; foco no peso corporal; cria\u00e7\u00e3o de regras e controle externos excessivos; e refor\u00e7o ao estigma da obesidade e o estere\u00f3tipo de magreza. Alguns estudos mostram que programas de preven\u00e7\u00e3o t\u00eam aumentado as preocupa\u00e7\u00f5es com a imagem corporal e peso e estimulado a pr\u00e1tica de dietas, desenvolvendo insatisfa\u00e7\u00e3o com a IC e medo da comida.<\/p>\n

Abordagens inadequadas podem n\u00e3o s\u00f3 piorar o quadro de excesso de peso desse p\u00fablico, mas gerar outros tipos de problemas, como comer transtornado ou at\u00e9 transtornos alimentares. Esses transtornos possuem n\u00facleo psicopatol\u00f3gico comum, envolvendo rela\u00e7\u00e3o ruim com a comida (restri\u00e7\u00f5es, compuls\u00f5es, culpa ao comer, uso de m\u00e9todos para emagrecer como laxantes, medica\u00e7\u00e3o, etc.) e insatisfa\u00e7\u00e3o ou distor\u00e7\u00e3o de imagem corporal. Assim, preconiza-se maior \u00eanfase em objetivos comportamentais em vez de focar em peso corporal. Segundo preconiza a pr\u00f3pria Associa\u00e7\u00e3o Brasileira para o Estudo da Obesidade e da S\u00edndrome Metab\u00f3lica (ABESO), em 2016, n\u00e3o se deve fazer men\u00e7\u00e3o de metas de peso para o paciente, especialmente nos adolescentes.<\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com a maneira pela qual se aborda a obesidade em crian\u00e7as e adolescentes \u00e9 relevante tendo em vista o conceito de sa\u00fade da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade, que engloba o bem-estar n\u00e3o s\u00f3 f\u00edsico, mas psicossocial. Al\u00e9m disso, destaca-se o paradoxo alimentar em que vivemos com oferta abundante de comida e est\u00edmulo ao consumo e com ideais de magreza inalcan\u00e7\u00e1veis.<\/p>\n

Assim, o projeto OCARIoT configura-se como uma proposta no manejo da obesidade que tem constru\u00eddo seus objetivos, metas e miss\u00f5es, voltadas as crian\u00e7as e adolescentes, considerando a sa\u00fade nos seus aspectos biopsicossociais. As metas ser\u00e3o individualizadas e acompanhadas. Al\u00e9m disso, possui a colabora\u00e7\u00e3o de equipe multiprofissional composta por nutricionistas, psic\u00f3logos, pedagogos, etc.<\/p>\n

Mat\u00e9ria escrita por:
\nCl\u00e1udia Machado Coelho Souza de Vasconcelos
\n– Nutricionista (UECE)
\n– Mestre em Sa\u00fade P\u00fablica (UECE)
\n– Doutora em Sa\u00fade Coletiva \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Ampla (UECE\/UFC\/UNIFOR)
\n– P\u00f3s-graduada em Comportamento Alimentar (IPGS)
\n– Professora Adjunta do Curso de Nutri\u00e7\u00e3o (UNIFOR)<\/p>\n

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